Arsip Kategori: Pembelajaran Inovatif

Permainan Kartu Rahasia

Sasaran               : SMA

Pokok Sasaran   :

Kecepatan berpikir, speaking, vocabulary,kerja sama, sportifitas dan pengetahuan.

Langkah-langkah      :

  1. Buat siswa jadi beberapa kelompok.
  2. Siapkan papan permainan seperti permainan monopoli yang berisi kotak-kotak rahasia berwarna. Kotak-kotak tersebut akan digunakan untuk membuka kartu yang sesuai dengan warna kotak (warna merah: mendiskripsikan seseorang, warna pink : menyanyikan lagu, warna kuning: mendiskripsikan buah, warna biru: mendiskripsikan tempat, warna hijau: pengetahuan umum dan warna putih: selamat dari pertanyaan). Lanjutkan membaca Permainan Kartu Rahasia

Rolling English Conversation

Sasaran                                 : SMP

Pokok Bahasa                      : Menambah pengetahuan tentang “Vocabullary dan melatih Pronounciation”

Langkah-langkah                :

  1. Guru memberikan bacaan contoh dialog kepada semua siswa.
  2. Diberikan waktu sekitar 10 s/d 15 menit untuk mempelajari.
  3. Per siswa hanya berdialog satu kalimat saja tidak keseluruhan teks dialog yang diberikan guru didialogkan didepan.
  4. Kemudian guru menunjuk 2 siswa maju ke depan kelas untuk memulai berdialog tetapi tidak boleh membawa contekan atau contoh dialog yang diberikan oleh guru tersebut, siswa maju tidak membawa apa-apa. Lanjutkan membaca Rolling English Conversation

Audio, Video, Images Crystal Display Learning

Sasaran: SMP, SMK

Pokok Bahasan:

Pada metode ini siswa mendapatkan pembelajaran melalui indera penglihatan,  pendengaran, yang memaksa siswa untuk memahami dan mengerti serta mengkaji bahan bahan pembelajaran melalui sebuah video yang di tampilkan melaui LCD, dengan harapan siswa akan berperan aktif dalam pembelajaran. Siswa mampu menemukan caranya masing-masing mengenai “bagaimana suatu bahan pembelajaran mudah di ingat dan mudah di pahami. Dalam metode ini Guru akan banyak memberikan tugas dan sedikit memberikan materi. Sistem pembelajaran yang disampaiakan dengan metode ini akan membuat suatu pembelajaran tidak monoton dan lebih mudah dalam memberi pemahaman kepada siswa karena pembelajaran yang di berikan sudah berupa garis besar dari sebuah materi yang disampaikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran audio, video , images crystal display learning ini lebih bersifat ringkas dan spesifik. Lanjutkan membaca Audio, Video, Images Crystal Display Learning